Interventions en milieu scolaire

La démarche de création des élèves au cœur du projet

            « Les deux danseuses et chorégraphes travailleront à accompagner les élèves dans un processus de création qui leur sera propre, en étroite collaboration avec leurs professeurs. Elles apporteront leur expérience de la danse contemporaine et du flamenco, ainsi que de la prise d’espace, du rapport à la musique, de la présence face à un public, etc., mais toujours dans le but de soutenir les choix des élèves. »

Camille Reverdiau et Julie Sapy

 

Projet pédagogique Courage, fuguons !

Par la danse, art du mouvement par excellence, les élèves seront amenés à aborder les thématiques de la fugue et de l’escapade. Échappée insouciante, fuite nécessaire ou évasion intérieure ? Quelles transformations vivons-nous dans cette fugue ? Autant de questions reliant le mouvement aux errances de l’adolescence, mais aussi à la curiosité, à la découverte, et à l’imagination.

Courage, fuguons ! – Cie Les Herbes folles

 

Projet pédagogique Corps irrationnels

La danse et les mathématiques sont bien plus liées que ce que l’on pourrait croire et aujourd’hui c’est cela que nous souhaitons partager avec des élèves, convaincues de l’influence positive d’un tel projet auprès d’eux : porter les mathématiques en corps et en mouvement, découvrir les mathématiques qui se cachent derrière une chorégraphie, faire appel aux symétries, aux fonctions, aux nombres et aux suites comme autant d’alliés de création artistique, autant d’expériences susceptibles de changer les regards et les idées préconçues sur la danse… Et sur les maths !

Corps irrationnels (projet pédagogique) – Cie Les Herbes folles

 

Projet pédagogique Voyage en terre inconnue

En abordant les thématiques du voyage et du nomadisme, en lien avec l’histoire géographique du flamenco, le projet pédagogique Voyage en terre inconnue se propose d’accompagner des élèves dans une démarche artistique grâce à la danse. Ce projet est à construire en étroite relation avec l’équipe pédagogique concernée.

Voyage en terre inconnue – Cie Les Herbes folles

 

Expériences passées et à venir

Année scolaire 2017-2018
Ateliers de flamenco et danse contemporaine :
Lycée Docteur Lacroix (Option art danse), Narbonne (11)

Ateliers de danse contemporaine :
Lycée Joliot Curie, Sète (34)

Corps irrationnels – ateliers de danse et mathématiques :
Collège Claude Chappe, Gallargues-le-Montueux (30)

Voyage en terre inconnue – ateliers de flamenco et danse contemporaine :
Collège Pierre Mendès France, Jacou (34)
Collège Diderot, Alès (30)

Année scolaire 2016-2017
Résidence d’artistes en collège :
Collège Gérard Philipe, Bagnols sur Cèze (30)

Voyage en terre inconnue – ateliers de flamenco et danse contemporaine :
Collège Diderot, Alès (30)

Activités périscolaires :
Écoles primaires de Castelnau-le-Lez (34)

Année scolaire 2015-2016
Résidence d’artistes en lycée :
Lycée hôtelier Marie Curie, Saint Jean du Gard (34)

Voyage en terre inconnue – ateliers de flamenco et danse contemporaine :
Collège Diderot, Alès (30)
Collège Les Oliviers, Nîmes (30)

Activités périscolaires :
Écoles primaires de Montpellier (34) et Castelnau-le-Lez (34)

Année scolaire 2014-2015
Résidences d’artistes dans les collèges :
Collège Jean Perrin, Béziers (34)

Voyage en terre inconnue – ateliers de flamenco et danse contemporaine :
Lycée Jean Lurçat (Option Art Danse), Perpignan (66)
Collège Diderot, Alès (30)
Collège Les Oliviers, Nîmes (30)

Activités périscolaires :
Écoles primaires de Montpellier (34) et Castelnau-le-Lez (34)

Année scolaire 2013-2014
Ateliers de flamenco et danse contemporaine :
Le Cratère, Scène Nationale d’Alès (30)
Lycée Jacques Prévert (Option Art Danse), Saint-Christol-lès-Alès (30)

Voyage en terre inconnue #1
Collège Jean Valette, Saint Amand Montrond (18)

Voyage en terre inconnue – Collège Jean Valette – St Amand Montrond
Compte-rendu d’expérience Voyage en terre inconnue

 

Les Herbes folles

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