La démarche de création des élèves au cœur du projet
Julie Sapy et Camille Reverdiau, danseuses et chorégraphes, travailleront à accompagner les élèves dans un processus de création qui leur sera propre, en étroite collaboration avec leurs professeurs. Elles apporteront leur expérience de la danse contemporaine et du flamenco, ainsi que de la prise d’espace, du rapport à la musique, de la présence face à un public, etc., mais toujours dans le but de soutenir les choix des élèves.
Projet pédagogique Courage, fuguons !
Par la danse, art du mouvement par excellence, les élèves seront amenés à aborder les thématiques de la fugue et de l’escapade. Échappée insouciante, fuite nécessaire ou évasion intérieure ? Quelles transformations vivons-nous dans cette fugue ? Autant de questions reliant le mouvement aux errances de l’adolescence, mais aussi à la curiosité, à la découverte, et à l’imagination.
Courage, fuguons ! – Cie Les Herbes folles
Projet pédagogique Corps irrationnels
La danse et les mathématiques sont bien plus liées que ce que l’on pourrait croire et aujourd’hui c’est cela que nous souhaitons partager avec des élèves, convaincues de l’influence positive d’un tel projet auprès d’eux : porter les mathématiques en corps et en mouvement, découvrir les mathématiques qui se cachent derrière une chorégraphie, faire appel aux symétries, aux fonctions, aux nombres et aux suites comme autant d’alliés de création artistique, autant d’expériences susceptibles de changer les regards et les idées préconçues sur la danse… Et sur les maths !
Corps irrationnels (projet pédagogique) – Cie Les Herbes folles
Projet pédagogique Voyage en terre inconnue
En abordant les thématiques du voyage et du nomadisme, en lien avec l’histoire géographique du flamenco, le projet pédagogique Voyage en terre inconnue se propose d’accompagner des élèves dans une démarche artistique grâce à la danse. Ce projet est à construire en étroite relation avec l’équipe pédagogique concernée.
Voyage en terre inconnue – Cie Les Herbes folles
